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新人教版数学三年级下册教案及教学反思

二、教学反思

本节课的教学内容是“两位数乘两位数（不进位）”，它是在学生已经掌握了表内乘法和两位数乘一位数的笔算以及两位数乘整十数的口算基础上进行教学的。回顾整堂课的教学过程，既有成功之处，也有值得反思和改进的地方。

成功之处在于：

1.情境创设自然，激发学习兴趣：以春风小学学生参加社会实践活动为情境引入，贴近学生生活，能较好地调动学生的学习积极性，让学生感受到数学与生活的联系。

2.注重算理探究，引导学生主动建构：在探究12×14的计算方法时，我没有直接告知竖式的计算方法，而是先让学生利用已有的知识经验进行估算和自主尝试，鼓励算法多样化。通过小组交流，学生展示了不同的拆分方法，如12×10+12×4，14×10+14×2等，这些方法为理解竖式计算的算理奠定了基础。在学生充分感知的基础上，再引导他们学习竖式计算，水到渠成。

3.关注算理讲解的直观性和层次性：对于竖式中第二个乘数十位上的数与第一个乘数相乘的积的对位问题，这是本课的难点。我通过提问“1在十位上，表示多少？”“用1个十去乘12得多少？”等问题，引导学生理解其实际意义是12个十，即120，从而自然地理解积的末位要与十位对齐的道理。在书写上，先写出完整的120，再引导学生观察发现末尾的0可以省略，简化竖式，帮助学生突破难点。

4.练习设计有层次，兼顾巩固与提升：练习环节