第四讲布鲁纳的结构主义教学理论.pptx

第四讲布鲁纳结构主义教学理论

一、布鲁纳生平及主要教育活动

二、布鲁纳结构主义教学理论

三、结构主义教学理论影响与评价

;一、布鲁纳生平与主要教育活动

（一）主要贡献

布鲁纳是美国著名心理学家和教育家。因为他在教

育学和心理学方面卓越贡献和在社会活动方面成绩，他

先后取得美国卓越科学贡献奖、美国教育研究联合会和教育

出版机构联合奖、梅里尔—派尔美机构嘉奖状等奖励。

;他针对受苏联“卫星上天”冲击美国教

育进退维谷、一筹莫展局面，说明了自己

对教育理论独到看法和改革学校课程大

胆构想。他把教育重点由经验改造转移到

智力发展，而且详细探索了从课程到方法

一系列促进智力发展、培养优异人才有效

路径。;（二）布鲁纳追因研究

1、受命于危难之时

1957年10月4日，苏联人造地球卫星上天，给予

了美国致命打击，美国朝野上下感到震惊，布鲁

纳正是在这一危难之时挑起了教育改革重担。

1958年美国颁布了《国防教育法》，开篇一句是：

美国处于危机之中····

;2、调查研究与追因试验

把调查组派到各个中学去，调查问

题非常尖锐，把杜威教学方式与布鲁纳等

科学家讨论得出教学方式进行比较。;3、认为主因是杜威实用主义教育思想

当初美国教育发展很快，文凭越来越

多，受高等教育人越来越多，但教育质量

越来越差。那时数理化教学充其