部编版六年级语文下册6那个星期天精讲巧练同步练习.docxVIP

《那个星期天》精讲巧练与同步提升

《那个星期天》作为部编版六年级语文下册的一篇经典课文，以其细腻的情感描摹和独特的叙事视角，为我们展现了一段尘封的童年记忆与深沉的母爱。本文将从课文精讲、重难点突破、同步练习设计与解析等方面，为同学们提供一份专业且实用的学习指南，助力大家深入理解文本内涵，提升语文素养。

一、课文精讲：深入文本，品味意蕴

（一）整体感知：把握文章脉络与情感基调

通读全文，我们首先要明确文章围绕“那个星期天”发生的核心事件——“我”对母亲带“我”出去玩的期盼，以及这份期盼从满心欢喜到逐渐失落，最终化为深沉记忆的过程。作者以第一人称“我”的视角展开叙述，字里行间流淌着孩童纯真而敏感的情感。全文的情感基调并非单一的快乐或悲伤，而是交织着期盼的焦灼、等待的漫长、失落的无奈，以及成年后回忆起来对母亲的理解与些许怅惘。

思考与讨论：

1.默读课文，用几句话概括“那个星期天”发生了什么事？

2.读完全文，你最大的感受是什么？这种感受是如何通过文字传递给你的？

（二）重点突破：细腻的心理描写与情感变化

本文的最大亮点在于对“我”的心理活动的精准捕捉和细致刻画。这是我们学习的重点。

*期盼与兴奋：文章开篇，“那是一个礼拜天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”一个“一直”就暗示了等待的漫长，但起初“我”的心情是“欢喜”的，“跑出去，站在街门口”，“藏在大门后，藏了很久