班级管理与德育.ppt

班级管理与德育教师：李懿;班级：是学校的基本单位，班级教;班级的使命？为教学活动的开展提;班级组织1，班级是一个社会组织;班级的结构：正式组织：;班级组织的特性：1，学习性2，;班级的社会化功能：我们把学生从;美国精神病学会给儿童制定的“社;一般来说，在上述五条标准中，6;这个标准不仅对未成年人适用，也;班级生活中的五类人：受欢迎者；;班级的个性化功能：心理学上把个;发展多元智能理论是由美国哈佛大;班级组织的选择性功能：1，学习;班级组织的归属功能：班级组织的;班级管理的目标班级管理的目标就;班级管理的内容：1，班级计划制;班级管理的理念（一）平等：以学;有效班级管理的基础（一）认识学;班级管理的模式（一）行为改变;（二）现实治疗模式1、理论假设;（三）教师效能训练模式1、理论;（四）独断训练模式1、观点：主;常见的不良班级管理模式：1，口;班级管理的要领（一）经济有效地;重要班级管理策略身体趋近、照顾;班级管理三境界一、从人治、法治;人，人的全面发展？爱生如人——;教育学中的未成年人;“教书育人”在这个世界;别把学生当玩具—爱理不理别把学;是什么影响了孩子的发展先天因素;正确对待孩子的发展先天是基础、;孩子只要学习好就行了吗？能：能;什么对人来说最重要？人之生—生;生活在批评中，孩子学会的是指责;班主任的角色定位：班主任角色组;＊由单一型向多元型转换