6.1用身体上的尺子量一量（教学设计）-一年级数学下册（沪教版2024）.docxVIP

用身体上的尺子量一量教学设计

教学内容：义务教育教科书（五·四学制）数学一年级下册第66、67页

教材分析：

《课标（2022年版）》指出：运用学过的测量长度的知识，发现自己身体上的一些“长度”；利用这些长度作为单位，测量空间或其他物体，积累测量经验，能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。让学生认识自己“身上的尺子”，用“身上的尺子”进行测量，安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，更重要的是让学生通过实际操作，锻炼和增强学生间的合作与交流的意识，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。本单元“身体上的尺子”共3课时，包括“用身体上的尺子测量”“测量身体上的尺子”“布置教室一一挂彩旗”三个主题活动。本节课是第一课时，学生主要的活动经历：使用身体上的尺子“一拃”“一庹”“一脚”等测量身边物体的长度这一活动。

学情分析：

学生在之前的学习中已经对长度单位有了初步的认识，如厘米、米等，能够用尺子进行简单的测量。学生对自己的身体有一定的认知，知道身体的各个部位，但可能没有将身体部位与测量联系起来。

教学目标：

1、结合生活情境，发现能用自己身体上一些“长度”作为单位，测量一些物体的长度。

2、经历使用身体上的尺进行测量的活动，感受其便捷性，积累测量经验。

3、在使用身体上的尺进行测量的过程中，感悟由于使用的身体尺的不同，测量所得到的数据会