小学数学课堂练习题设计的有效性研究.pdfVIP

小学数学课堂练习题设计的有效性研究.pdf

》》》》》小学学习资料——2023年整理《《《《《

《小学数学练习题设计的有效性研究》课题总结

有效地数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高

效率的练习。新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着

眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地

把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实

现数学知识的巩固和应用，提高数学教学的有效性。

练习是检测教学、巩固知识的必要手段。练习设计的是否有效直

接影响教学的效果。通过有效的练习，教师可以获得宝贵的学情反馈

信息，调整修正教学，达到优效的课堂教学效果。

如何有效地进行练习设计：

1、启发思维，注意练习设计的多元性。通过辨别异同，对比练

习；改变形式，灵活练习；扩展思维，发展练习等途径使学生更好地

理解、运用知识，做到一举多得。

（1）辨别异同，对比练习。学生在学习新知识时，往往易受旧知

识的干扰，所以在设计练习时，对学生容易混淆的知识，应设计一些

对比性习题让他们辨别判断，防止负迁移。如在教学“方程”概念时，

设计这样的练习：a、方程一定是等式；b、等式一定是方程等等，将

概念置于不同情况下，加强正思反思，既加深学生对概念本质的理解，