第二章学前儿童认知的发展.pptVIP

第二章学前儿童认知的发展;优选第二章学前儿童认知的发展;本章目录;第一节学前儿童感觉的发展;一、视觉的发展;;;在一项有关婴儿视觉偏好的研究中，18名婴儿，年龄范围从10个小时到5天，给他们显示6个复杂性有所不同的圆形刺激图案，最复杂的一个刺激物是人脸。按照复杂性递减的顺序，其他的刺激包括同心圆、新闻用纸以及3个不同纯色的圆圈。

观看脸所花费的总时间明显占有更高的比例。表明，婴儿不仅能够在各种各样的图形之中进行分辨，而且他们更喜欢脸。;第9页，共114页。;Fantz（1961）——7个月的婴儿对于十字和圆没有明显

的偏好差异，对两种形状的注视时间大致相同。

;（二）视敏度;第12页，共114页。;第13页，共114页。;第14页，共114页。;第15页，共114页。;（三）颜色视觉;;二、听觉的发展;;（三）听觉的发展;三、触觉的发展;1、儿童对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的，而且可以通过口腔触觉认识物体。

2、通过口腔触觉探索活动还可以建立条件反射。

;（三）手的触觉——触觉探索的主要途径;（四）听觉与触觉的协调;四、其它感觉的发展;（三）嗅觉;第二节学前儿童知觉的发展;;一、形状知觉的发展;二、空间知觉的发展;三、时间知觉的发展;四、知觉恒常性;五、客体永久性;;第三节学前儿童注意的发展;;一、无意注意的发展;二、有意注意的