2025-2026学年我的姓名牌教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年我的姓名牌教学设计

一、教学内容分析

个想法太棒了下次可以增加折叠式姓名牌的拓展任务用卡纸做三角支架把平面设计升级成立体作品正好呼应功能与创意统一的原则最意外的是孩子们对名字变形的执着有个孩子把王字拆解成三横一竖后持要在竖画上加皇冠这种自发的符号化表达特别珍贵以后要多收集这类童

本节课选自人教版小学美术二年级上册“我的小制作”单元，主要教学内容包

括姓名牌的功能认知、材料选择与运用、色彩搭配原理、字体创意设计及个性化元

素整合。学生已具备基本绘画工具使用能力、色彩辨识与简单构图知识，姓名牌制

作可衔接其对姓名符号意义的理解，结合个人生活经验（如喜爱的图案、颜色），

深化手工技能与创意表达的综合运用，实现从“技能模仿”到“个性创造”的思维

过渡。

二、核心素养目标

图像识读：辨识姓名牌中的字体、色彩与图案元素。美术表现：运用绘画、粘

贴等方式表现个性化姓名牌。创意实践：结合生活经验设计独特姓名符号。审美判

断：对色彩搭配、构图进行合理选择。文化理解：初步感知姓名符号中的个人文化

表达。

独特的自我符号情感升华检测分钟反思填空在制作姓名牌时我发现了自己名字中的如李字里的木让我联想到小树苗这让我意识到姓名不仅是文字更是如成长的印记检测反馈与评价