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金融学课程思政教学实施研究典型问题

前言

随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，新质生产力成为推动高质量发展的核心动力。新质生产力理论强调科技创新是第一动力，是金融资源配置优化的重要导向。金融学课程思政的实施必须紧扣这一时代特征，将服务新质生产力发展确立为重要的价值导向。在理论层面，这要求教师引导学生深入理解创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，认识到金融不仅是资本的生产者，更是新质生产力发展的关键赋能者。在课程实施中，应摒弃传统金融教学中对资本逐利的过度强调，转而强化金融资源配置对战略性新兴领域的倾斜支持功能。通过探讨如何引导信贷资金流向先进制造、绿色能源、数字经济等关键领域