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中班科学活动《水不见了》教学设计及反思

引言

水，是幼儿生活中最常见也最熟悉的物质之一。中班幼儿对水的流动性、无色无味等特性已有初步感知，但对于“水去哪里了”这一现象，尤其是通过不同材料的吸水过程所展现的“消失”，仍充满好奇。本次科学活动《水不见了》旨在通过幼儿亲自动手操作、观察、比较，探索不同材料对水的吸收现象，初步感知材料的吸水性，并在探究过程中激发科学兴趣，培养观察、思考和表达能力。活动设计力求贴近幼儿生活，注重幼儿的主动参与和体验，让科学探究在轻松愉悦的氛围中自然发生。

一、活动设计

（一）活动名称：水不见了

（二）年龄段：中班

（三）活动领域：科学

（四）活动目标

1.认知目标：初步感知沙子、棉花、海绵等不同材料的吸水性，知道有些材料能吸水，有些材料不能吸水。

2.技能目标：尝试用观察、触摸、比较等方法探索发现材料的吸水性，并能用简单的语言表达自己的发现。

3.情感目标：对科学探究活动产生兴趣，乐于动手尝试，体验发现的乐趣。

（五）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中接触过水，有玩水的经验，知道水是液体，能流动。

2.材料准备：

*透明小杯子（幼儿人手一个或小组一个）、小勺子、抹布。

*水盆（装适量水，每组一个）。

*待探索材料（每组一份，分别装在小盘子里）：

*吸水性材料：沙子（少量）、棉花、海绵块（颜