部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思.docxVIP

部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思

一、教学目标的达成情况回顾

《感受生活中的法律》作为六年级上册道德与法治的开篇第一课，其核心目标在于引导学生初步感知法律与生活的密切联系，认识到法律在社会生活中的普遍存在和重要作用，进而萌发对法律的敬畏之心和规则意识。在本课教学中，我尝试通过多种教学手段，帮助学生达成以下目标：

1.知识与技能层面：学生是否能够初步理解法律的基本概念，如法律的规范性、强制性等特征？是否能够举例说明法律在家庭、学校、社会生活等不同领域的具体体现？从课堂反馈来看，大部分学生能够结合自身生活经验，说出如《未成年人保护法》、《道路交通安全法》等与他们生活关联度较高的法律名称，并能简单描述其作用，这表明基础知识的传递基本到位。

2.过程与方法层面：学生是否经历了“发现—探究—感悟”的过程？是否能够通过观察、讨论、情境分析等方式主动参与到学习中？课堂上，通过“法律在哪里”的探究活动，学生的参与热情较高，能够积极思考并分享自己的发现，初步掌握了联系生活实际理解法律的方法。

3.情感态度与价值观层面：学生是否初步建立了“法律就在身边”的意识？是否对法律产生了初步的认同感和敬畏感？这一点是本课的重点，也是难点。从学生的发言和课堂氛围来看，多数学生能够认识到法律的严肃性和必要性，但要内化为稳定的情感态度，还需要后续课程的持续强化。

二、教学过程中