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小学英语课堂多模态教学中的教师角色定位与转变研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，小学英语课堂多模态教学已成为语言教育的重要趋势。本文以教师角色定位与转变为切入点，探讨多模态教学环境下教师如何从传统知识传授者向多元能力引导者转变。通过分析多模态教学的特征与需求，结合教师实践中的具体挑战，提出教师应具备的跨学科素养、技术应用能力与情感支持意识。研究旨在为小学英语教师提供角色定位的参照框架，促进教学实践创新，提升学生综合语言运用能力。

**关键词**

多模态教学；小学英语；教师角色；角色转变；核心素养

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其教学效果不仅取决于语言知识