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周末和风，“和睦”研讨

今天5月23日，星期六，我一早来到学校，和一群人围坐聚首，共同研讨一项乡村公益活动的推行方案。

在我的家乡——地偏人稀的高洲，有一群热忱的公益人，多年深耕助学助教的公益事业，活动做得有声有色。芳洲教促会扎根高洲，已在莲花多个乡镇开花助学。每一个高洲人都很自豪，为有这样一个公益组织为乡村教学助力托底。

我身为高洲人，也在教师队伍，芳洲教促会的活动参加的却不多，更未曾真正为这份乡土善意尽一份绵薄之力，更多的只是默默关注，由衷鼓劲。

五月初，教促会向我发出邀请，希望我参与一项全新的公益项目。项目内容是我熟悉的类似于授课、讲座模式，本是得心应手的赛道，我却迟迟不敢轻易应允，也不愿草率推辞，便选择先沉下心深入了解、审慎考量。

拿到活动材料后，我心生诸多顾虑。这是一项和睦家庭建设公益项目，虽有基础课程框架，内容条例却较为简单，众多的家庭共育内容，需要压缩在单次活动中呈现。不同于传统单向输出的讲座模式，本次课程全程以互动活动串联开展，不仅需要多名老师分工协作、默契配合，更依赖参训家庭的主动参与、现场共情与互动生成。

对于多数农村留守家庭而言，沉浸式互动参与是不小的挑战，这也大大增加了课程设计与现场授课的难度。几番斟酌，感念这份公益初心与乡土情怀，我终究不忍推辞，便下定决心迎难而上、全力以赴。

此后的两周里，我全身心投入筹备工