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欢的游戏玩法在学生介绍时教师有意识地把游戏图片分成三类安全室内游戏安全室外游戏不安全游戏贴在黑板上请学生自由选择喜欢的游戏并说出理由展活动带领学生到校园中开展分组游戏活动活动前进行分组有的组做游戏有的组观察回到教室学生再进行讨论补充教师引导

热爱生活的情感另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的生活态度二真实生活发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容而是

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