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小学美术六年级上册《故乡旧居印记》知识清单

一、课程核心概念与学科定位

【基础】本课程隶属于“造型·表现”与“综合·探索”相结合的学习领域，是小学高学段美术教学的重要组成部分。它并非孤立的绘画技巧课，而是一门以视觉艺术为载体，融合了历史、文化、地理、民俗的跨学科综合课程。课程的核心在于引导学生从美术的视角出发，去“发现美”、“理解美”和“创造美”，通过对故乡老房子的观察与表现，建立个人情感与地域文化之间的深层连接。

【重要】课程的核心目标在于培养学生的“图像识读”与“审美判断”核心素养。学生需要学会用专业的眼光（如观察建筑的造型、结构、材质、色彩、细节）去“识读”老房子这一视觉图像背后的文化信息；同时，通过对比不同地域建筑风格，理解其与自然环境、历史变迁的关系，形成健康的审美情趣，最终指向“文化理解”素养的初步建立。这不仅是画画，更是在阅读一部用砖石木瓦写就的史书。

【热点·难点】在当前强调“文化自信”与“乡土教育”的背景下，本课具有极高的现实意义。它引导学生将目光投向身边即将消逝或正在变化的文化遗存，是连接学生个体生活与宏阔历史文化的重要纽带。教学的热点在于如何激发学生对“老旧”事物的情感共鸣，而难点则在于如何引导学生透过建筑的表象，理解其背后蕴含的因地制宜的智慧、家族伦理观念以及朴素的审美追求。

二、中国传统民居建筑知识体系

（一）建筑类型与地域特征【高频考点】

【★】北