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浅谈小学科学作业设计

新教材标准指导要求调动学生科学学习主动性，激发他们的学习爱好

创新精神，满意不同学生的特性化发展需求，课外作业是课堂教学的持

续，是对学生课堂学习状况的一种重要的检阅手段。学生仔细完成课外作

业，有助于巩固消化课上所学的学问并通过学习形成技能，有助于培育

提高学生独立获得学问的实力，运用分析问题解决问题的实力，有助

于培育学生按时完成学习任务的责任心克服困难的意志品质。在创设

好玩的课堂之外重构科学作业设计，就要变更传统作业纸上谈兵的特点，

给作业加点“新”味，让学生享受作业的过程，作业也不再是一种烦人的

负担，焕发出科学课堂该有的动力活力，让学生能在自觉作业过程中体

验华蜜欢乐，苦恼辛苦，使作业成为学生成长的一种自觉的生活须要,

学习须要。那如何在新理念的指导下，设计形式多样、内容现实好玩、又

富有探究与思索的作业呢？可以尝试了以下儿种作业形式：

一、探究性作业

探究性作业是