教科版小学五年级科学上册第3课《光的传播会遇到阻碍吗》教案.docxVIP

《光的传播会遇到阻碍吗》教案

一、教学目标

1.科学概念：通过观察和实验，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；了解光在传播过程中遇到不同物体时，会产生传播路线改变（如反射、折射，本课侧重直线传播被阻挡）或被部分阻挡、完全阻挡的现象，进而认识到光的传播会遇到阻碍。

2.过程与方法：经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—观察现象—分析结论—表达交流”的科学探究过程。学习控制变量的简单方法，能利用常见的实验材料设计并完成验证光的传播特性及遇到阻碍的实验。

3.情感态度与价值观：激发对光现象的探究兴趣，培养细致观察、实事求是的科学态度和合作交流的意识。感受科学与生活的密切联系，乐于用所学知识解释生活中的简单光现象。

二、教学重难点

*重点：通过实验探究，理解光在同种均匀介质中沿直线传播，以及光的传播会遇到阻碍。

*难点：设计实验验证光的直线传播特性，并能根据实验现象分析光遇到不同障碍物时的表现。

三、教学准备

*教师准备：激光笔（注意安全使用说明）、手电筒、蜡烛、火柴、透明玻璃片、半透明塑料片（或磨砂玻璃）、不透明硬纸板、黑色卡纸、白色光屏（或大白纸）、几个带小孔的硬纸板（用于“小孔成像”或“光线打靶”实验）、实物投影仪、相关PPT课件（包含生活中光传播的图片、视频片段）。

*学生分组准备：手电筒（或简易光源）、蜡烛、火柴（由教师统一管理和分