2026年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案.docxVIP

2026年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案

一、单项选择题（共20题，每题1分）

1.学校管理心理学的研究核心对象是（）

A.学校物理环境B.学校中的人及其心理活动规律C.学校规章制度D.学校教学质量

答案：B

解析：学校管理心理学是研究学校管理情境中人的心理与行为规律的学科，核心研究对象是学校情境中人与人互动、个体与群体的心理活动规律，为优化学校管理提供心理学依据。

2.根据弗鲁姆的期望理论，激励力量M的计算公式是（）

A.M=效价V×期望值EB.M=效价V+期望值EC.M=效价V-期望值ED.M=效价V÷期望值E

答案：A

解析：期望理论认为，个体的激励水平取决于对行动结果价值评价（效价）和对实现目标可能性的估计（期望值）的乘积，公式为M=V×E。

3.下列选项中，属于教师职业倦怠核心成分的是（）

A.情绪衰竭、去个性化、个人成就感降低B.情绪波动、人际关系紧张、工作效率下降

C.认知障碍、行为偏差、职业兴趣丧失D.压力过大、缺勤率上升、职业满意度下降

答案：A

解析：玛勒斯等人提出的职业倦怠三维模型明确指出，教师职业倦怠的三个核心成分为情绪衰竭（情感资源过度消耗）、去个性化（对工作对象冷漠疏离）、个人成就感降低（对自身工作价值评价下降）。

4.学校组织中，非正式群体形成的