远程教育教学辅导模式设计实用指南.pdfVIP

远程教育教学辅导模式设计

总体来说，国外学者分析学习行为过程中，重点关注学习个体学习心

理的变化，国内学者则更偏重于外界环境（如：家庭、工作、学习环境、

者参与度是在线教学辅导顺利开展的基础论坛式的低级运作其对内容展示方式教学创新的支持能力不足不能满足教师教学理念的实施更不能满足学习者在线学习的需要第二教师的继续教育和业务培训不足在线教学辅导模式尚未建立团队教学模式学习能力评价网上教学指导规

教学手段等）对学习个体的影响。这种差异直接导致国内外教育提升在线

教学辅导质量的措施截然不同，国外研究偏重于学习个体内在的学习体验

改善、个体与群体相互作用关系，国内研究偏重于外在的环境改善、时间

管理、学习条件更新、支持服务能力提升等。如果把二者结合起来，为学

习者提供在线学习机会、学习条件和学习环境的同时，关注其学习态度和

学习心理，不间断地接收其内心体验的反馈，实现动态地调整教学方法和

服务内涵，则是激发目前学习者的学习兴趣和纠正其学习动机的关键。随

着社会经济快速发展，片面追求成本效益使目前远程教育教学目标的关注

重点从“质量”偏向“数量”，教育技术与教学手段不能很好融合，教学

教学辅导模式能够按照教学目标通过网络在线的方式实现