第1课时 角的认识.pptxVIP

人教版数学三年级（上）

线和角

角的认识

第1课时角的认识

学习目标

1.结合生活情境认识角，理解角的定义，掌握角的组成、角的符号及表示方法，初步渗透符号化思想。

2.形成角的正确表象，会用尺子画角，理解角的大小只与两条边的张口有关。

【重点】

形成角的正确表象，会画角。

【难点】

感受角的大小与角的两边张口的大小

有关，与边的长短无关。

课堂导入

老师布置的作业是预习角。

牛角、眼角……

你说的这些都不是数学概念的角。

同学们，你们知道什么是角吗？

探究新知

在生活中，我们经常看到各种角。

教材第66页

这些图形都是角。

从一点

()

顶点

()

边

（）

边

1

引出两条射线

所组成的图形叫作角。

指出其他角的顶点和边。

边

边

顶点

边

边

顶点

顶点

边

边

从一点

()

顶点

()

边

（）

边

1

引出两条射线

所组成的图形叫作角。

边

边

顶点

边

边

顶点

顶点

边

边

虽然它们的开口方向和两条边的长短不同，但是它们都是由一个顶点和两条边组成的。

认真观察这些角，你有什么发现？

角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。

可以用两种方法表示。

记作：∠1

读作：角1

A

B

C

记作：∠ABC或∠B

读作：角ABC或角B

1

打开折扇看看有什么变化？

扇子打开的角越来越大。

探究角的大小与什么有关。

角的两条边张口越大，