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部编版小学语文一年级上册“gkh”第二课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确拼读声母“g、k、h”与单韵母“u、a、e”组成的两拼音节，以及与“u”作为介母的三拼音节（如gua、kua、hua）；能够借助拼音认读“哥、弟、花”等词语，并尝试用这些词语说简单的句子；正确书写音节“gu、ku、hu”。

2.过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，引导学生主动参与拼读活动，体验拼音学习的乐趣；培养学生观察、模仿和初步的自主拼读能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的听说读写习惯；在学习中感受家庭亲情和大自然的美好，促进学生语言积累和思维发展。

二、教学重难点

1.教学重点：声母“g、k、h”与韵母“u、a、e”组成的两拼音节和三拼音节的准确拼读；认读由本课音节组成的词语。

2.教学难点：“g、k、h”与“u”相拼时的口型掌握；三拼音节中介母“u”的发音与快速连贯拼读（如“gua”的拼读：g-u-a→gua）。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含图片、动画、音节卡片等）、拼音卡片（声母g、k、h；韵母u、a、e及带声调韵母；音节卡片）、生字词卡片（哥、弟、花、白、画等）、小黑板或白板。

学生准备：课本、拼音本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）复习旧知，趣味导入（约5分钟）

1.声母“g、k、