6.1 中国的地理差异 第1课时（表格式教学设计）.docxVIP

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人教版八年级下册教学设计

课题

第六章《中国的地理差异》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

人教版初中地理

课标要求

运用地图、图像等资料，说明秦岭—淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。

素养目标

区域认知：在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河一线的地理意义。

综合思维：阅读图文资料，从自然和人文方面说出我国显著的地域差异。

人地协调：结合中国南北方、东西部的地理差异，分析农业类型、民居特色等人类活动与自然环境的适配性，初步理解人地协调的本质是人类活动与地理环境的相互适应。

地理实践力：阅读中