有余数除法解决生活实际问题教学设计.pdfVIP

六、有余数的除法

第6

教学内容解决问题（二）

知识与技能：进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。

教学过程与方法：通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，学会用有余数除法解决

目标生活中的简单实际问题。

、态度与价值观：在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，

获得运用知识解决问题得成功体验。

教学重点运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题

教学难点将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题

教学方法观察法、讨

教学准备多课件

教学过程设计（含各环节中的活动和学生活动以及设计意图）

一、导入新课

师：，咱们来做个小游戏，从1开始依次往下数1、2、3、4、5，

来6、7、8、9……一直这样数下去，每一个数都对应一个手指。现在

老师说任意一个数，你能马上就找到这个数对应的手指是哪个吗？试一

试。

数到24是哪个手指呢？

有的同学是一个