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小学特殊学生陪读管理办法

一、总则

（一）目的与依据

为切实保障小学阶段特殊需要学生（以下简称“特殊学生”）平等接受教育的权利，促进其身心健康发展和社会适应能力的提升，规范陪读行为，明确学校、家庭及陪读人员的责任与义务，营造和谐有序的教育教学环境，根据国家相关教育法律法规及政策精神，结合本校实际，特制定本办法。

（二）适用范围

本办法适用于在本校就读，因生理、心理或行为等方面存在特殊困难，其法定监护人或委托监护人（以下统称“监护人”）根据学生具体情况，向学校申请并经批准后，由监护人委派或聘请的陪读人员（以下简称“陪读人员”）在校进行陪读的学生及其陪读人员。

（三）基本原则

1.儿童利益最大化原则：以促进特殊学生的全面发展和健康成长为出发点和落脚点，保障其受教育权和人格尊严。

2.教育与康复相结合原则：配合学校教育教学工作，关注学生特殊需求，协助开展必要的康复训练与行为支持。

3.家校合作协同原则：学校与家庭应建立密切合作关系，共同制定教育计划，协商解决陪读过程中的问题。

4.最小干预与支持原则：陪读应遵循必要性和适度性原则，以学生逐步提高独立学习和生活能力为目标，避免过度包办或干预正常教学秩序。

5.安全第一原则：确保陪读学生及其他在校师生的人身安全与校园秩序稳定。

二、陪读的申请与审批

（一）申请条件

特殊学生监护人认为学生确因以下原因需要专人在校园内提供辅助