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高中数学建模竞赛辅导中教师角色定位与作用研究论文

**摘要**

在高中数学建模竞赛的辅导过程中，教师的角色定位与作用直接影响着学生的参赛效果与数学素养的提升。本文通过分析当前辅导实践中教师角色定位的偏差与作用发挥的不足，提出优化教师角色的具体路径，旨在为数学建模竞赛辅导提供更具针对性和实效性的指导策略。研究发现，教师需从“知识传授者”向“引导者与赋能者”转变，并注重培养学生的创新思维与实践能力。

**关键词**

高中数学建模竞赛；教师角色；角色定位；辅导策略；核心素养

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**一、问题的提出**

高中数学建模竞赛作为一项培养学生创新思维、实践能力和团队协作精神的综合性赛事，其辅导效果高度依