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小学阶段传统文化传承与创新教育中的传统文化教育模式探究论文

**摘要**

在小学阶段，传统文化教育不仅是知识传授的过程，更是价值观塑造与民族认同感培养的重要途径。当前，传统文化教育模式存在内容僵化、形式单一、与儿童认知脱节等问题，亟需创新性解决方案。本文通过分析传统文化教育的现实困境与儿童心理特点，提出“生活化浸润”“游戏化体验”双轨并行的教育模式，旨在激发学生对传统文化的兴趣，实现文化传承的有机融入。研究结合具体教学案例，探讨如何将传统美德、艺术形式、节日习俗等元素转化为儿童易于接受的教育内容，为小学传统文化教育提供实践参考。

**关键词**

传统文化教育；小学阶段；模式创新；生活化浸润；游