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小学数学一年级下册第五单元《小兔请客》核心知识清单

〖★核心概念·算理溯源·方法建构·思维进阶★〗

一、课程核心概念与知识图谱——【基础】·【纲领】

（一）单元定位与核心素养锚点

本课“小兔请客”是北师大版小学数学一年级下册第五单元“加与减（二）”的起始课，标志着学生从“20以内数的运算”迈入“100以内数的运算”这一全新的数域扩展阶段。本课的知识内核是“整十数加、减整十数”，它是整数加减法体系中“相同数位相加减”这一核心法则的第一次系统化、显性化呈现，是整个小学阶段整数运算大厦的基石。从核心素养培育的角度审视，本课承载着多重价值：其一，【数感】的深化，即理解“十”作为一个高阶计数单位的实际意义，能将“20”视为“2个十”，实现从具体数量到抽象数感的跨越；其二，【运算能力】的启蒙，即掌握将整十数加减转化为“几个十”的加减，从而与10以内加减法建立有意义联结，实现算法迁移；其三，【模型意识】的渗透，即在“小兔请客”的具体情境中，抽象出“总量=部分+部分”和“部分=总量部分”的基本数量关系模型。

（二）知识图谱与逻辑架构

本课知识体系呈现清晰的“情境→问题→操作→算法→算理→名称”六阶递进结构。

1、情境锚点：以“小兔过生日请客”这一富有童趣的连续性故事为背景，创设了两个核心问题情境：一是“小兔先端出2盘（每盘10个）果子，又端出3盘果子，一共有多少盘？一共有多少个果子？”；二是“小