1.5 隋唐时期的民族交往与交融 统编版七年级历史下册.pptxVIP

第5课隋唐时期的民族交往与交融和同为一家，多元共生成华章THESUIANDTANGDYNASTIES:NATIONALINTERACTIONINTEGRATION

学习目标与核心素养▍唯物史观认识国家强盛是民族交往的基础，理解民族交往的双向性与人民群众的作用，明确友好交往是民族关系的主流。▍时空观念借助地图，定位吐蕃、突厥、回纥等民族的地理位置，梳理隋唐民族交往的时间脉络，构建清晰的历史时空坐标。▍史料实证深入解读唐蕃会盟碑、尺带珠丹上书等一手史料，基于史料客观论证唐朝“开明民族政策”的核心内涵及其深远影响。▍历史解释概括隋唐时期和亲、册封、会盟、设机构等民族交往的主要方式，辩证分析其对边疆经济文化发展、唐朝国力强盛及统一多民族国家巩固的多重历史意义。▍家国情怀深刻认识中华文明是由各民族共同缔造的辉煌成果，增强对统一多民族国家的历史认同与文化认同，铸牢中华民族共同体意识。

情境导入：日月山的传说相传文成公主远嫁吐蕃，行至赤岭（今日月山），回首不见长安，悲从中来。她拿出唐太宗所赐的日月宝镜，镜中映出长安繁华，公主悲喜交加，不慎将宝镜摔成两半，化为日山和月山。她毅然决然，向西而行。这个传说，承载了唐蕃之间怎样的历史记忆？“东望皆平川，西望皆崇山”——青藏高原第一门户·日月山

问题引导，承转新课?寻·千古佳话除了文成公主入藏，在波澜壮阔的隋唐时期，