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小班语言活动：《上下楼梯的安全》

一、活动名称

上下楼梯的安全

二、年龄段

小班（3-4岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步了解上下楼梯的简单安全规则，知道不能在楼梯上追逐、玩耍。

2.技能目标：尝试用简单的语言或动作表达上下楼梯的安全行为，如“慢慢走”、“扶栏杆”。

3.情感目标：体验遵守规则的重要性，萌发初步的自我保护意识和安全意识。

四、活动准备

1.物质准备：

*上下楼梯安全行为与不安全行为对比图片（或PPT）。

*轻快、安全主题的背景音乐（可选）。

*小脚印贴纸或箭头标记（用于在活动室地面模拟楼梯路径，可选）。

*关于上下楼梯安全的简单儿歌或故事。

2.经验准备：幼儿有上下楼梯的生活经验。

五、活动过程

（一）导入：情境激趣，引出主题

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每天在幼儿园里，都会去到不同的地方，比如楼上的活动室，或者从楼上下来到操场玩。我们是怎么上去和下来的呢？”（引导幼儿说出“楼梯”）

2.情境设置：

教师：“是的，我们要走过小楼梯。楼梯就像我们的好朋友，帮助我们到达想去的地方。但是，如果我们在楼梯上做了危险的事情，楼梯这个好朋友可能就会‘生气’，甚至会让我们摔跤哦！今天，我们就一起来学习怎样和楼梯这个好朋友安全相处，好不好？”

（二）展开：感知理解，学习规则

1.观察图片，分辨对错：

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