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道德与法治《我们有新玩法》教学设计.docx

道德与法治《我们有新玩法》教学设计

儿童的世界离不开游戏，游戏是他们认识世界、探索未知、结交伙伴、表达自我的重要方式。《我们有新玩法》这一课，正是基于儿童的天性，引导他们在熟悉的游戏中发现创新的乐趣，体验合作的价值，并在过程中培养规则意识与安全观念。本课的设计，我希望能成为孩子们游戏创新之路上的一块小小垫脚石。

一、教学对象

小学低年级学生（具体年级可根据教材版本及学生实际情况调整）

二、课时安排

1课时

三、教学目标

我始终认为，教学目标是课堂的灵魂。对于《我们有新玩法》这一课，我设定了以下几层目标：

1.知识与技能：引导学生了解生活中常见的传统游戏或玩具，能够思考并尝试对其进行简单的玩法创新；初步学习在游戏中与同伴协商、合作，共同制定和遵守新的游戏规则。

2.过程与方法：通过观察、讨论、体验、创造等方式，鼓励学生主动参与到游戏玩法的探索与创新活动中，培养他们的观察力、想象力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统游戏的兴趣，感受游戏创新带来的快乐与成就感；培养乐于思考、勇于尝试、乐于合作、遵守规则的积极态度；初步树立珍惜物品、废物利用的环保意识（若涉及相关内容）。

四、教学重难点

每一节课都有其核心的着力点和需要突破的关卡。

*教学重点：引导学生发现传统游戏或玩具的“新”玩法，体验创新的乐趣。