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小学一年级下册第四单元第一课四个太阳教学实践

本次教学实践基于部编版小学语文一年级下册第四单元第一课《四个太阳》，授课对象为城区普通公办小学一年级1班，共45名学生，授课前完成三项前置学情检测，核心数据如下：第一，学前识字量检测，累计识字量不足200字12人，200-500字25人，超过500字8人，整体识字水平符合城区一年级下册平均水平；第二，朗读能力前置检测，能准确读准带拼音生字的学生占比92%，能通顺朗读完全文的仅占38%，能按照语义正确读出长句子停顿的仅占19%，说明读好长句子是本课必须突破的核心难点；第三，生活经验访谈，100%的学生能准确说出四个季节的典型气候特征，87%的学生能说出1-2个自己对不同季节太阳的直观感受，说明学生具备理解课文内容的生活基础。本次教学紧扣部编版一年级下册第四单元“联系生活实际理解词语意思，读好长句子”的单元语文要素，结合学情设定分层教学目标：基础目标为认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个生字，认识“舌”“页”2个新偏旁，能正确认读生字、读通课文；中层目标为能正确读出长句子的停顿，联系生活说出词语意思，能完整表达自己喜欢某个太阳的原因；拓展目标为体会课文中小作者的美好心愿，能结合自己的生活创编简单的心愿表达。整个教学过程分为五个核心环节，各环节落实如下：

第一环节：情境破题，依托生活经验切入，落实课题识字。上课伊始，直接出示四张实