2026四上第一单元大单元写景素材积累课件.pptxVIP

1大单元写景素材积累课程定位与设计说明演讲人

1.大单元写景素材积累课程定位与设计说明2.基于单元语文要素的分层素材积累框架3.课堂实操活动设计与素材积累引导4.素材积累成果输出与评价反馈设计5.课程总结与核心价值重申目录

2026四上第一单元大单元写景素材积累课件01目录021大单元写景素材积累课程定位与设计说明032基于单元语文要素的分层素材积累框架043课堂实操活动设计与素材积累引导054素材积累成果输出与评价反馈设计065课程总结与核心价值重申07

01大单元写景素材积累课程定位与设计说明

1单元核心任务与语文要素梳理我作为多年一线四年级语文教师，参与本次大单元教学设计时，首先明确本册第一单元的核心人文主题是神奇的大自然，语文要素为边读边想象画面，感受自然之美，写作要求为推荐一个好地方，写清楚推荐理由。大单元整体教学设定的核心驱动任务是制作班级身边美景地图，向全校同学推荐我们身边的好地方，而素材积累课就是整个大单元的基础起手环节，承担着激活认知、梳理方法、搭建框架的作用。

2当前学生写景素材积累的常见问题在多年教学中我发现，四年级学生在写景素材积累上普遍存在两个核心问题，第一是素材来源固化，多数学生写写景作文只会套用知名景点的公共素材，要么写黄山迎客松，要么写西湖荷花，对自己每天生活的校园、小区、乡间小路反而熟视无睹，总觉得这里没有美景值得写，第二是积累方式