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高中数学建模竞赛辅导中的教学策略与教学评价体系构建论文

**摘要**

高中数学建模竞赛不仅是检验学生数学应用能力的平台，更是培养其创新思维和团队协作精神的重要途径。然而，竞赛辅导往往陷入“解题模板化”的误区，忽视了数学建模的本质——从实际问题中提炼数学模型并解决实际问题。本文旨在探讨高中数学建模竞赛辅导的教学策略与教学评价体系构建，通过分析概念内涵，提出以“问题驱动”为核心的教学方法，并设计多元化评价机制，帮助学生真正掌握数学建模的核心素养。当前，竞赛辅导亟需从“应试思维”转向“能力培养”，以实现学生数学思维的深度发展。

**关键词**

数学建模竞赛；教学策略；教学评价；问题驱动；核心素养

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