区别性强化低频反应特殊儿童行为矫正与塑造07课件讲解.pptxVIP

区别性强化低频反应主讲人：王鑫特殊儿童行为矫正与塑造

引言最近王老师非常的困扰，他们班上的小明同学为了获得老师的关注，常常出现尖叫等课堂干扰行为。行为分析师建议他可以教导儿童通过举手来表达获取关注的需求。一段时间后，小明没有再出现课堂干扰行为，但是又面临一个新的问题，小明在一节课中举手次数太多，据老师统计，小明一节课举手次数多达20次，这位王老师的课堂带来了很多的困扰，王老师想要把小明一节课举手的频率限制在5次以内。如果你是行为分析师，你会如何帮助小明减少举手的频率。引言

不同形式的区别性强化DRA区别性强化替代行为(DRA)DRI区别性强化不相容行为(DRI)DRO区别性强化其他行为(D