大学本科经济学专业四年级《全球价值链嵌入与区域产业结构升级：理论、路径与案例》教学设计.docxVIP

大学本科经济学专业四年级《全球价值链嵌入与区域产业结构升级：理论、路径与案例》教学设计

??一、课程定位与前沿理念阐述

??本教学设计面向大学本科经济学专业四年级学生，是《产业经济学》或《发展经济学》课程中的高阶专题模块。学生已系统掌握微观经济学、宏观经济学、计量经济学及产业经济学基础理论，具备初步的实证分析能力和文献研读能力。本专题旨在引导学生超越静态的产业分析框架，从全球生产网络动态演进与区域创新系统互动的跨学科视角，深入解构产业结构升级的复杂机制与多元路径。设计理念深度融合新结构经济学、演化经济地理学、创新系统理论及全球价值链（GVC）治理理论的前沿成果，强调“问题驱动-理论透视-实证辨析-策略生成”的研究型学习闭环。教学核心目标并非灌输知识，而是培养学生以“准研究者”身份，运用多维度理论工具，对特定区域（如中国长三角、珠三角、中西部省份）或特定产业（如新能源汽车、集成电路、生物医药）的升级实践进行诊断、分析与路径设计，形成兼具学术严谨性与政策现实性的高阶思维。

??二、学习者深度特征分析

??认知基础层面，四年级本科生已具备良好的经济学模型思维与数据分析基础，但对全球价值链、技术创新管理、制度经济学等交叉领域的知识整合与应用能力尚显薄弱。他们习惯于接受结构化的理论，但在处理真实世界产业升级中“多重约束条件下的非最优解”问题时，常表现出理论联系实际的困难。思维特质层面，该阶段