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高中思政课高阶思维能力培养路径研究

引言

高中思想政治课培育高阶思维能力的路径，需要深入创设基于真实情境与复杂问题的思维训练场域，让思维训练在贴近学生生活、反映社会本质的真实土壤中生根发芽。这一路径要求打破传统课堂教师讲、学生听的单一模式，转而设计具有挑战性和探究性的真实情境，使学生在解决具体、复杂的社会问题中自然运用高阶思维能力。教学中应引导学生深入剖析社会热点、民生痛点及理论前沿，设置层层递进、逻辑严密的探究任务，促使学生在复杂的现实约束与多重目标冲突中，运用逻辑推理、批判性思维、创造性思维等工具去分析问题成因、评估方案优劣、预测发展趋势并最终提出解决方案。通过搭建此类思维训练场域，