人文教育如何融入中学数学教学.pdfVIP

谈人文教育在中学数学教学中的渗透

在教材的编写,更多地注重渗透人文精神。具体地说,加强了数学史在数学教

育中的地位和作用,在数学教育中渗透“生活化”和“大众化”理念,让理论与实践紧

密联系。随着新一轮课改的深入,人文和科学的事例己越来越被教育工作者所重

具有其次应注重数学教育中渗透数学的通俗性数学是一门科学抽象的概念晦涩的术语有时让人难以理解烦锁的计算冗长的推理让人望而生畏这些都需要教师用富于通俗化的语言将抽象问题形象化繁杂问题简单化做到深入浅出才易于让学生理解和接受这其中应特别注意语言的

视。

标签：人文教育;新课程;数学教学;情感教育

随着现代数学的发展,数学科学走出了“形式主义”的光圈,与生活的联系日益

密切,这对教材和教学提出了新的要求。随着新一轮课改的深入,人文和科学的事

例己越来越被教育工作者所重视。从课堂教学出发,积极探索数学教育,挖掘人文

价值因素,培养学生科学人文精神,达到“挖掘潜能、完善人格”的教育目的,是值得

研究的。下面我就人文教育在中学数学教学中的体现,谈谈个人肤浅的认识。

一、在文化视野中设计教学内容

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革