小幼儿自理能力培养与教师引导策略.pdfVIP

小幼儿自理能力培养与教师引导策略.pdf

小班的孩子动手能力较弱，特别是自理能力方面特别明显。这不，在中午

吃饭的时候，一些孩子就不愿意自己吃了，有的坐在那里看着饭菜发呆，有的

托着腮帮子若有所思，有的在和边上的小朋友讲着悄悄话，甚至有的离开了小

椅子在教室转悠。见此情景，我马上说：“今天，能把自己的一份饭菜吃完，

谁就是最棒的小朋友。老师就他一朵小红花。”听到要发小红花了，孩子

们的小眼睛一亮，一些做着不动的孩子也马上自觉的吃起了饭，一口饭一口

菜，边吃还边说：“老师，今天的饭菜真好吃。”

小红花的可真不小啊！它能让吃饭懒得动手的孩子乐于自己吃饭；它

能让上课不认真听讲的孩子安静下来；它能让不愿午睡的孩子开开心心的躺在

睡觉。静下心来好好想想，是不是小红花真的有那么大的魔力，而是孩子

希望得到老师关注，得到老师的表扬和鼓励呢？在老师的表扬和鼓励下，

他们愿意改正自己的错误和缺点，努力争取成为“最棒的孩子。

其实，老师的一个会心的微笑、一个关注的眼神或一个充满爱心的拥抱远

远要比小红花更有，这些都是我们举手之劳能做的事情，但却能让孩子感

受到你的关注。所以，爱孩子就请关注每一个孩子，多表扬他，鼓励他。相信

在你的表扬和鼓励下，孩子们一定会成为一个个身心健康的快乐天使！