理解作者写作目教学策略.pdfVIP

完成6

今天的学生被信息所包围。能够准确理解作者写作的——而不是接受每一个观点作为

——是一项关键技能。(46)下面的策略教他们如何理解作者真正写作的。

从为什么开始。“作者为什么要写这篇文章？”是识别作者目的的关键问题。为了帮助学

生扩展对“为什么”的理解，可以在教室周围张贴各种类型的非类文章（如、意见文

章、文章等），并让学生快速识别每篇文章的目的。(47)

讨论结构。作者为不同的目的使用不同的结构。例如，一位作者可能使用时间顺序来解释

一个，而另一位作者则使用对比和比较来将该置于上下文中。

(48)

作者在写作时，往往希望读者产生某种特定的感受。例如，一篇关于鲸鱼保护的文章的作

者可能希望读者对鲸鱼的困境感到悲伤。或者，的作者可能希望让收信人对某个情况感

觉更好。学生阅读完文本后，停下来问：你有什么感受？作者是如何让你产生这种感受的？

将其与学生的写作联系起来。不必多说，写作和阅读是相辅相成的。(49)当学生被要求写

一个他们认为每个人都应该知道的，解释一个程序或个人时，他们会更加

作者是如何进行写作的。