节约用水系列综合实践性活动评价报告.pdfVIP

评《节约用水系列综合实践性活动》

——中山市东区朗晴小学微

一、该课程融合了语文、数学、英语、综合实践多个学科，是以学生为中

心的基于“节约用水”活动项目的学习，高度关注学生学习过程中的个

验、小组成员之间的合作。

老师在教学过程中注重方法指导，注重学生实践活动，学生亲自探索之时

渗透学科学习，体验强烈。老师所设置的“帮助学生提前感受合作成果的

评价表”，有助于学生反观自身行为与学习效果，是一种较为复杂的性评

价，制作，一起做护水卫士”的环节凸显出运用现代通讯工具解决

学习问题的技术重要性，体现出一种新的媒介素养模式。

二、该课程体现出多种性思维媒介使用技巧：

1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步

形成综合应用知识的能力。（基础性思维、过渡、高级思维、性产

制技巧）

2.学生能对水的污染和的浪费情况进行简单的考察，并写成简

单的考察报告。（基础性思维、过渡