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AI赋能高中生物学实验教学的应用及实践效果分析

摘要

以“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验为例，分课前、课中和课后三个阶段系统探讨AI在高中生物学实验教学中的具体应用及优势。研究表明，AI辅助教学可以显著提升学生知识掌握水平与实验操作技能。同时，本文还提出了AI技术在高中实验教学应用中的挑战及应对策略。

关键词

AI技术光合作用实验教学高中生物学

“探究环境因素对光合作用强度的影响”作为高中生物学重要实验，对学生理解光合作用原理及应用意义重大。本文旨在以这一经典实验为例，深入分析AI技术如何在高中生物学实验教学中发挥具体作用，为实验教学提供新的思路和方法，助力于生物学教学的改革与创新。

1AI在高中生物学实验课中的具体应用

“探究环境因素对光合作用强度的影响”是人教版高中生物学教材必修1的内容，是光合作用的重要环节，也是教材关键的探究性实验。实验以光照强度对光合作用的影响作为参考案例，同时主张引导学生尝试探究其他环境因素对光合作用强度的影响，具有很大的开放性。高一学生虽已具有一定实验设计与操作能力，但多数学生在综合分析、设计可行实验方案、控制自变量、选择因变量、排除无关变量等方面较薄弱，且自主学习和深度学习能力不足。

因此，在本实验中，拟以“输出为本”为教学理念，以国家智慧中小学教育平台(后简称“智慧平台”)、希沃白板等为载体，将AI技术深度融入实验教学的各个环节，以期提升