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“AI+游戏化”教学模式在高中信息技术课程教学中的应用

——以《微学课堂》游戏为例

摘要

在教育信息化大潮下，AI与游戏元素融合为教育变革带来新契机?但如何让二者协同增效，规避“赶潮”式教学，切实提升学生的知识建构与认知能力，是亟待解决的问题?借助AI技术赋能Unity软件，开发《微学课堂》教学游戏，并在山西省LL市某校高一A班信息技术课程开展教学实践，以评估“AI+游戏化”教学模式的有效性?研究发现，该教学模式能助力课堂提质增效，但教师要关注学生个体差异，及时调整教学，开发者也需优化游戏中概念理解的设计?同时，教师要做好课堂实时监控，充分发挥AI的正向引导作用，以推动该教学模式更好地应用于教育实践，提升教学质量?

关键词:高中信息技术课程；“AI+游戏化”教学模式；教学游戏；《微学课堂》;Unity

0引言

数字教育游戏是指通过数字媒体实现?以游戏为基础的教育教学活动?游戏化(Gamification)一词由英国游戏开发人员NickPelling于2002年创造，其核心理念是把不是游戏的东西(或者工作)变成游戏?2006年，DavidR.Shaffer等提出并发展了认知游戏(EpistemicGames)理念，通过模拟真实的学习环境让学生全面探索和充分掌握多学科专业知识的特点，反映游戏化教学为学科教学