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基于社会议题的项目式学习课程设计框架与实施方案

导言

随着社会发展加速和复杂性日益增加，教育不仅要传授知识技能，更需培养学生的社会责任感、批判性思维和问题解决能力。项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）因其强调真实性任务、深度探究和协作学习等特点，成为培养学生综合素养的有效方法。结合社会议题，项目式学习能更好地激发学生的学习动机，使其认识到自身与社会的关系，并培养其成为积极主动的社区和全球公民。本框架旨在为教师提供一套系统性的方法，设计和实施基于社会议题的项目式学习课程。

一、课程设计框架

1.确定核心社会议题

1.1选题原则

真实性：议题应与现实社会紧密相