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六年级上册第二单元Again,please!教学设计

一、单元概述与复习课定位

二、学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础和语言积累，初步形成了自主学习和合作探究的能力。经过本单元新授课的学习，学生对本单元的核心词汇（如描述人物特征、兴趣爱好、日常活动等相关词汇）和重点句型（如询问与回答喜好、能力、日常安排等）有了一定的掌握。但在词汇的灵活运用、句型的准确切换以及在真实语境中综合运用语言进行交流方面仍存在不足。部分学生可能对某些知识点存在遗忘或混淆。因此，复习课需针对这些特点，设计梯度适宜、形式多样的活动，关注个体差异，确保不同层次学生均有所获。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够熟练认读、拼写并灵活运用本单元核心词汇，包括描述人物外貌、性格、能力、兴趣爱好及日常活动的名词、动词及形容词。

2.能够熟练运用本单元重点句型进行询问与应答，如关于喜好（Doyoulike...?Whatsyourfavourite...?）、能力（Canyou...?）、日常活动（Whatdoyouoftendo...?）等，并能在具体情境中进行替换和拓展。

3.能够听懂、理解并复述与单元话题相关的简短对话或语篇，提取关键信息。

4.能够运用所学词汇和句型，围绕单元话题进行简单的口头交流和书面表达，如描述自己或他人的特征、爱好、能力及日常活动。