高中思想政治选择性必修1《世界多极化的形成与发展》教学设计.docxVIP

高中思想政治选择性必修1《世界多极化的形成与发展》教学设计

一、教材与教学内容分析

【基础】本节课是高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”第三课“多极化趋势”的第一框内容。从教材逻辑看，本单元处于全书的枢纽位置：第一单元“各具特色的国家”主要从静态角度介绍国际社会的行为主体——主权国家与国际组织；本单元则从动态角度揭示这些行为主体之间的力量对比与关系演变，即世界多极化趋势；进而为后续第三单元“经济全球化”和第四单元“国际组织”的深入探讨奠定宏观的政治格局基础6。

【重要】本框题“世界多极化的形成与发展”的核心在于引导学生理解世界多极化这一当代国际政治最显著的趋势。其内在逻辑线索是“是什么——为什么——怎么样”。“是什么”层面，要阐明多极化是指世界格局从两极向多极的演变过程，表现为多个力量中心的崛起；“为什么”层面，要深入剖析多极化是经济全球化、新兴经济体崛起、大国关系调整等多种因素综合作用的结果，是世界力量对比变化的必然产物；“怎么样”层面，要辩证地分析多极化趋势对世界和平与发展带来的机遇（如有利于国际关系民主化、抑制霸权主义）与挑战（如加剧大国竞争、带来新的不确定性），并着重阐释中国在这一趋势下的地位与作用。

【难点】本节课的教学难点在于如何引导学生从现象深入到本质，避免对“多极化”的浅表化理解。学生可能容易记住“极”的概念，但难以理解力量中心之