初中九年级语文《生于忧患，死于安乐》中考复习进阶导学案.docxVIP

初中九年级语文《生于忧患，死于安乐》中考复习进阶导学案

一、课标依据与考情分析

【纲领性文件·核心导向】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第四学段（7-9年级）的文言文阅读提出明确要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；背诵优秀诗文80篇（段）。【重要】对于思辨性阅读与表达任务群，课标强调要引导学生通过阅读论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者评判和论证的逻辑，学习思维的逻辑性和深刻性。

【高频考点·甘肃专向分析】

结合近五年甘肃省中考语文试题（兰州卷、天水卷、省卷等）分析，《生于忧患，死于安乐》作为儒家经典《孟子》中的名篇，是中考文言文阅读的“常客”与“重头戏”。其考查呈现以下规律：【非常重要】

1.文学文化常识：高频考查孟子（“亚圣”）、四书（《论语》《孟子》《大学》《中庸》）以及文中涉及的历史人物（舜、傅说等）。

2.文言词汇积累：【高频考点】重点考查通假字（曾、衡、拂）、词类活用（苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍、过）、古今异义（发、举、士、市、是、征、喻）及重点虚词（于、而）。

3.句子翻译与断句：【必考】重点考查“故天将降大任于是人也……”、“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”等核心句子的准确翻译，以及排比句的朗读节奏划分。

4.内容理解与论证思路：【难点】考查对“生于忧患