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小学语文老师读书心得读《于永正：我怎样教语文》有感

一、回归本真：让语文教学“姓语”“名文”

于永正老师的语文教学，首先给我最深的印象便是其“本色”。他始终强调语文教学要“姓语名文”，坚守语文教学的本体——培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。在当下各种教学理念层出不穷，有时甚至让人眼花缭乱之际，于老师的这一观点如同一剂清醒剂，提醒我们不忘初心。

书中，于老师详细阐述了他如何引导学生“读”好书，“写”好字，“说”好话，“作”好文。他重视朗读，认为朗读是“活的，有生命的”，是理解文本、体会情感的重要途径。他示范的“读”，不是简单的念字，而是饱含情感的再创造，能轻易将学生带入文本情境。这让我反思自身的朗读教学，是否有时过于强调技巧，而忽略了情感的自然流露与文本的内在韵律？于老师对写字教学的重视亦让我感同身受。他认为“字是人的脸面”，写字教学不仅是技能训练，更是习惯养成与品格塑造。他耐心细致的示范、循序渐进的指导，体现了他对学生全面发展的深切关怀。

在阅读教学中，于老师主张“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。他紧扣文本，引导学生在语言文字的品读感悟中理解内容、体会情感、习得方法。他不追求课堂的“热闹”，而看重学生是否真正走进了文本，是否在语言上有所得，思维上有所动。这种“大道至简”的教学智慧，对于当前一些追求形式、忽视实效的课堂，无疑具有重要的纠偏意义。

二、目中