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七年级地理学案

同学们，当我们仰望星空，或俯瞰大地时，是否曾好奇我们脚下的这片土地，乃至我们整个生存的空间，究竟是怎样的一个存在？从“天圆地方”的古老想象，到如今遨游太空的亲眼所见，人类对地球形状和大小的探索从未停止。本节课，我们将一同踏上这段探索之旅，揭开地球家园的基本面貌。

学习目标

1.能够说出人类对地球形状的认识过程，理解“地球是一个球体”这一科学结论的由来。

2.记住地球的平均半径、赤道周长和表面积等基本数据，对地球的大小形成直观的认识。

3.通过了解人类探索地球形状的历程，体会科学探索的艰辛与执着，培养科学精神。

学习重点与难点

*重点：地球的形状和大小的基本数据。

*难点：理解人类对地球形状的认识过程及其科学依据。

学习过程

一、情境导入：古人的“天圆地方”说

在科技不发达的古代，人们凭借直观的感受来认识世界。“天似穹庐，笼盖四野”，我们的祖先曾认为天空像一个巨大的锅盖，覆盖在平坦的大地上，这就是“天圆地方”的朴素观念。你是否也曾有过类似的直观感受？这种观念是否正确呢？让我们带着这个疑问开始今天的学习。

二、探索新知：地球的形状

1.古代的智慧与猜想

除了“天圆地方”说，古代的一些学者也通过观察和思考，对地球的形状提出了不同的看法。例如，古希腊学者亚里士多德注意到月食时，地球投射在月球上的影子边缘是弧形的。他由此推测地球可能是一个球体。