人教版小学语文二年级上册《风娃娃》听课评课记录.docxVIP

人教版小学语文二年级上册《风娃娃》听课评课记录

一、基本信息

*课题：《风娃娃》（人教版小学语文二年级上册）

*授课年级：二年级

*授课教师：[此处可填写教师姓名或留空]

*听课时间：[此处可填写具体日期或留空]

*听课地点：[此处可填写具体班级或留空]

*听课人：[此处可填写听课人姓名或留空]

二、课堂教学过程记录与评析

（一）导入新课：情境激趣，自然引入

过程简述：

教师以猜谜语的形式导入：“看不见，摸不着，花儿见它点头，小草见它弯腰。”学生很快猜出是“风”。教师顺势引出本课的主人公“风娃娃”，并板书课题，带领学生齐读课题，强调“娃”字的读音和写法。随后，教师提问：“风娃娃长什么样呢？它会做些什么事呢？”激发学生对课文的阅读期待。

评析：

导入环节设计巧妙，谜语贴近儿童生活，能迅速集中学生注意力，激发学习兴趣。“风娃娃”的拟人化称呼本身就充满童趣，自然过渡到课文内容。教师对课题的处理扎实，齐读和识字结合，符合低年级教学特点。提问具有启发性，为后续学习埋下伏笔。若能在此处配上风娃娃的卡通图片或简笔画，视觉冲击力可能会更强，更能吸引低年级学生。

（二）初读感知：整体把握，识字学词

过程简述：

1.教师范读：教师配乐范读全文，要求学生认真听，注意生字的读音和课文的停顿。

2.学生自由读：学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识