高中数学沪教版高三上册：组合概念与计算公式教学设计.pdfVIP

16.4组合（1）

市南洋模范中学

教学内容分析

本节内容是学生在学习了乘法原理、排列、排列数和加法原理以后的知识，学生

已经掌握了排列问题，并且对顺序与排列的关系已经有了一个比较清晰的认识.因此关键是

排列与组合的区别在于问题是否与顺序有关.与顺序有关的是排列问题，与顺序无关是组合

问题，顺序对排列、组合问题的求解特别重要.排列与组合的区别，从定义上来说是简单的，

但在具体求解过程中学生往往感到困惑，分不清到底与顺序有无关系，指导学生根据生活经

验和问题的内涵领悟其中体现出来的顺序.教的秘诀在于度，学的真谛在于悟，只有学生真

正理解了，才能举一反三、融会贯通.

、教学标设计

1.理解组合的意义，掌握组合数的计算；

2.能正确认识组合与排列的联系与区别

3.通过练习与训练体验并初步掌握组合数的计算

、教学重及难

组合概念的理解和组合数；组合与排列的区别.

四、教学用具准备

多设备

教学程设计

利用引入中的内容，浅显易懂的